Rejoignez nous pour les 20 ans de Clio
vendredi 20 novembre à la maison de l’Europe (Paris)
Pour télécharger le programme cliquez : clio 20ans flyer
Des « histoires de belles-mères », chacun de nous en a ri, sans vraiment s’étonner de ne rien connaître de la véritable histoire de toutes ces femmes d’hier comme d’aujourd’hui. Or en changeant d’identité et de statut par le seul mariage de leurs enfants, elles jouent un rôle indéniable, qui peut dépasser les frontières de la famille pour s’inscrire au plus près du pouvoir. Voilà le vrai passé des belles-mères, dessiné ici par des récits de vie murmurés, des témoignages retrouvés, des archives oubliées, des chansons envolées, des œuvres artistiques revisitées…Une évidence s’impose : de l’Antiquité à nos jours, de la Mésopotamie au Japon, les belles-mères ont une histoire singulière et participent bel et bien de l’Histoire.
Yannick Ripa (dir), Belin, 2015
Édition 2015 des « Mémoriales »
L’actualité de la Seconde Guerre mondiale au Mémorial de la Paix, Caen
VENDREDI 6 NOVEMBRE
15h30>16h30 | Conférence
« Le genre en guerre. Exécutrices, victimes et témoins (années 1930-1950) »
Rencontre organisée à l’occasion de la publication du n°15 de la revue Genre & Histoire
Rencontre organisée à l’occasion de la publication du n°15 de la revue Genre & Histoire
>>> Modérateur : François Rouquet, Professeur d’histoire contemporaine, UCBN
>>> Intervenantes : Isabelle Ernot, Historienne – Union des Déportés d’Auschwitz
Julie Le Gac, Post-doctorante, Université Paris-Sorbonne (LabEx EHNE, Écrire une nouvelle histoire de l’Europe)
>>> Intervenantes : Isabelle Ernot, Historienne – Union des Déportés d’Auschwitz
Julie Le Gac, Post-doctorante, Université Paris-Sorbonne (LabEx EHNE, Écrire une nouvelle histoire de l’Europe)
Pour lire le n° de Genre & Histoire >>>
Pour en savoir plus sur les Mémoriales >>>
Paris, le 19 octobre 2015
Objet : Les « nouveaux » programmes scolaires et le genre
Monsieur le Président du Conseil supérieur des programmes,
Les dix-huit membres du Conseil supérieur des programmes (CSP) — d’abord présidé par Monsieur Alain Boissinot puis par Monsieur Michel Lussault —ont travaillé plus d’un an à l’élaboration des nouveaux programmes du primaire et du collège.
Fort contestés au printemps 2015, ces programmes ont été revus et corrigés pendant les vacances d’été et ils sont désormais disponibles à l’adresse suivante :
http://www.education.gouv.fr/cid93042/projet-de-programmes-pour-les-cycles-2-3-et-4.html
Chacun·e peut se faire une idée de « l’élève » virtuel, idéal, que les membres du CSP se donnent pour objectif de former ainsi que de la méthode et des contenus. Les cycles scolaires concernés par les nouveaux programmes sont les IIe cycle (CP, CE1, CE2), IIIe cycle (CM1, CM2, 6e) et IVe cycle (5e, 4e, 3e).
Le collectif signataire de cette lettre ouverte est composé de dix-sept institutions et associations françaises qui, elles-mêmes, regroupent des scientifiques internationalement reconnu·e·s des études de genre ainsi que des spécialistes de l’égalité femmes-hommes/filles-garçons. Presque tou·te·s, à des degrés divers, sont ou ont été acteurs et actrices de terrain, face à des élèves réel·le·s, dans toute leur diversité et leur hétérogénéité. Certain·e·s sont également en situation de former des enseignant·e ·s.
Les promesses faites par le CSP — d’une part, de dialoguer avec les personnes concrètement engagées, d’autre part, de rapprocher l’enseignement de la recherche — nous avaient incité·e·s à faire entendre nos voix.
Nous voulions faire valoir qu’il fallait intégrer, dans les nouveaux corpus et à tous les niveaux des cursus, les connaissances permettant de promouvoir l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes ; qu’il était urgent de mener la lutte contre les stéréotypes sexistes dans tous les domaines, dans toutes les disciplines et à l’aide d’outils pédagogiques renouvelés, à tous les niveaux de l’enseignement, à commencer par l’école maternelle puis l’école élémentaire, puis enfin, en collège et en lycée.
Que ce soit en matière de socle de connaissances, d’évaluation, de formation des enseignant·e·s, de pédagogie ou encore de valeurs éthiques et civiques, et in fine, en matière de programmes, nous pensions que l’enseignement se devait d’intégrer les apports que la recherche scientifique a produits et validés depuis près d’un demi-siècle et que plusieurs pays européens ont déjà incorporés dans leurs projets éducatifs. Les femmes ne devaient plus être reléguées à un préambule, ni à un chapitre à part, ni à quelques lignes, aussi bienveillantes soient-elles, saupoudrées ici et là. On sait aujourd’hui le rôle décisif et le poids que les femmes ont dans tous les domaines de la vie sociale, culturelle, économique ou politique (malgré les discriminations dont elles sont encore l’objet).
Il était temps de proposer aux filles et aux garçons, dans les classes, quel que soit le sujet traité et quelle que soit la discipline enseignée, des connaissances et des outils pour étudier les processus à l’œuvre dans la fabrication des inégalités sexuées, afin de provoquer une réflexion sur l’égalité, non seulement en droit (dans le respect des lois votées) mais aussi en fait.
La difficulté rencontrée pour obtenir un rendez-vous et pour pouvoir nous exprimer devant des représentant·e· s du Conseil supérieur des programmes fut peu de chose au regard de la surdité feutrée finalement opposée par l’institution.
Oui, l’occasion fut totalement manquée. Le CSP est resté sourd à nos arguments. Il a sans doute espéré nous contenter par des mentions à la marge — consensuelles et molles — mais qui ne changent rien sur le fond : les programmes réécrits par le CSP cet été se donnent pour ambition de faire « comprendre le monde » à notre jeunesse sans avoir le courage de l’analyser et tout en évitant soigneusement le critère d’explication du « monde tel qu’il est » que constitue la hiérarchisation des sexes.
Oui, l’occasion est manquée : Acta est fabula pourrait-on penser !Mais la pièce n’est sans doute pas totalement jouée. Les livres scolaires qui vont suivre ces programmes seront examinés à la loupe, car ils peuvent encore éviter le piège des stéréotypes de genre avec les hiérarchies et les inégalités qu’ils entraînent inévitablement. Par ailleurs, la liberté de pensée et la conscience professionnelle dont dispose encore le corps enseignant pourraient également permettre de conjurer en partie le dangereux déni de nos instances nationales.
Recevez, Monsieur le Président du Conseil supérieur des programmes, nos salutations lucides.
Associations signataires
– Approches pluridisciplinaires du genre (ARPÈGE)
– Association de jeunes chercheuses et chercheurs en études féministes, genre et sexualités (EFIGIES)
– Association de recherches sur le genre en éducation et formation (ARGEF)
– Association des professeurs d’histoire et de géographie (APHG)
– Association nationale des études féministes (ANEF)
– Coordination française pour le Lobby européen des femmes (CLEF, 55 associations féministes françaises)
– Fédération de recherche sur le genre (RING)
– Femmes pour le dire, femmes pour agir (FDFA)
– Femmes & mathématiques (F & M)
– Femmes et sciences (F & S)
– Femmes ingénieurs (FI)
– Institut Émilie-du-Châtelet pour le développement et la diffusion des études sur les femmes, le sexe et le genre(IEC)
– Ligue du droit international des femmes (LDIF)
– Mnémosyne : association pour le développement de l’histoire des femmes et du genre
– Réseau féministe « Rupture »
– Réussir l’égalité femmes-hommes (REFH)
– Société internationale pour l’étude des femmes d’Ancien Régime (SIEFAR)
Deadline: 25th November 2015
With its 4.100 employees and 32.000 students, the University of Graz offers an
exciting and varied work environment. As a central institution in research and
education we guarantee Styria’s visibility on the European map.
Department of Sociology is opening one position of University Assistant without
a PhD for the specialization Sociology of Gender
(40 hours per week; fixed-term employment for the period of 4 years to be
filled as of now)
Job description
The successful applicant will be working closely with the Professor of
Sociology of Gender at the Department of Sociology and will be expected:
· To conduct teaching assignments at the Department of Sociology within the
specialization sociology of gender and also in the university-wide
Interdisciplinary MA in Gender Studies.
· To develop and conduct research projects in the area of sociology of gender.
· To work on a PhD research project within the university’s core area
“Heterogeneity and Cohesion” (http://huk.uni-graz.at/en/ ) , preferably
focused on social aspects of creative activities in everyday life or on the
sociology of creative industries.
· To complete the text of a PhD thesis.
· To attend scholarly conferences and publish the results of his/her research
in scholarly venues, as well as disseminate the findings in a suitable form
outside academia (knowledge transfer).
· To contribute to the development of the Sociology of Gender specialization
at the Department of Sociology.
· To organize guest lectures, workshops, conferences and other events related
to the teaching and research activities within sociology of gender.
. To participate in BA examinations and BA dissertation supervision, as well as
in administrative tasks and evaluation procedures at the department.
· To coordinate and in cooperation with the IT services to maintain the
Sociology of Gender homepage.
· To further her/his teaching and research competence.
Professsional Qualifications
· Completed Master’s degree or equivalent in sociology.
· Sound knowledge of gender theory, especially with regard to researching
culture (sociology of culture, cultural sociology and/or new materialism).
· Competence in qualitative research methods.
· Native or near-native knowledge of German, advanced spoken and written
academic English skills.
· Reading comprehension of at least one East Central / South East European
language (desirable).
· IT skills: MS Office, online research tools and research databases, webpage
development tools.
· Familiarity with new media (desirable).
· Previous experience in teaching, research, project development and
management (desirable).
Personal Profile
· Research independence, creativity and originality.
· Interest and joy in both teaching and research.
· Intellectual curiosity and willingness to learn.
· Excellent organizational, communication and social skills.
· Ability to work in a team and to work under pressure.
· Personal initiative and proactive approach.
Salary Grade
Salary grade according to the University Collective Agreement): B1
The minimum salary as stated in the University Collective Agreement is set at
€ 2662,90 gross per month. This salary may be increased with regard to years
of service and further benefits.
We offer you a job with a lot of responsibility and variety. You can expect an
enjoyable work climate, flexible work hours and numerous possibilities for
further education and personal development. Take advantage of the chance to
enter into a challenging work environment full of team spirit and enthusiasm
for your job.
Application Deadline: 25th November 2015
Reference Number: MB/121-1/99 ex 2014/15
The University of Graz strives to increase the proportion of women in
particular in management and faculty positions and therefore encourages
qualified women to apply.
Especially with regard to academic staff, we welcome applications from persons
with disabilities who meet the requirements of the advertised position.
If you are interested, please submit your application documents within the
stated deadline. Make sure to indicate the reference number on your application
package that includes a motivation covering letter citing the above Reference
Number, PhD research proposal outline (max. 500 words excluding bibliography),
CV, names and contact details of 2 referees, and copies of relevant diplomas
and certificates (the submitted documents will not be returned to the
applicants) electronically to:
bewerbung@uni-graz.at
Karl-Franzens-Universität Graz
Personalressort
Universitätsplatz 3
8010 Graz
Afin d’encourager la mobilité des jeunes chercheur-e-s à l’international, le GIS Institut du Genre lance une campagne de financement de missions de recherche à l’étranger qu’il s’agisse d’observations, d’entretiens, de dépouillement d’archives ou d’une collaboration avec des chercheur-e-s étrangers sur un projet commun. Les demandes de prises en charge pour une rencontre occasionnelle (journée d’études, séminaire, colloque, congrès) ne seront pas prises en compte.
Cette aide concerne les jeunes docteur-e-s qui ne peuvent plus bénéficier de financements en provenance des Écoles doctorales de leur ancien établissement de rattachement, ainsi que les doctorant-e-s en complément des sommes allouées par leurs équipes et/ou leurs Écoles Doctorales de rattachement.
Les candidat-e-s doivent relever d’une équipe partenaire du GIS (voir site).
Le montant du financement est plafonné à 3000 euros et devra être dépensé en 2016, le versement se faisant à partir de la mi-février 2016.
La demande de financement devra être accompagnée d’un argumentaire avec descriptif de la mission, d’une lettre d’acceptation du séjour s’il y a lieu, d’un budget prévisionnel, et d’une lettre de soutien d’un membre statutaire de l’unité de recherche dont relèvent les demandeur-e-s. L’ensemble de ces documents devront être transmis à l’adresse suivante : sg-gis-idgenre@mshparisnord.fr
La campagne est ouverte du jeudi 15 octobre 2015 jusqu’au mardi 15 décembre 2015 minuit.
Nous avons le plaisir de vous annoncer la publication en ligne
du dernier numéro de la revue Genre & Histoire
Le dossier de ce numéro 15 est consacré à la Seconde Guerre mondiale
Le sommaire :
Le genre en guerre, Exécutrices, victimes, témoins
Isabelle Ernot
Le genre en guerre. Exécutrices, victimes, témoins [Texte intégral]
Elissa Mailänder
Des femmes allemandes au service de la guerre : participations actives aux politiques raciales nationales-socialistes, à la déportation et au génocide (1939-1945) [Texte intégral]
Deborah Barton et Fabien Théofilakis
Couvrir la colonisation sans la violence : des femmes journalistes allemandes face à la germanisation à l’Est pendant la Seconde Guerre mondiale [Texte intégral]
Isabelle Ernot
« Women and/in the Holocaust » : à la croisée des Women’s-Gender et Holocaust Studies (Années 1980-2010) [Texte intégral]
Julie Le Gac
« Le mal napolitain » : les Alliés et la prostitution à Naples (1943-1944) [Texte intégral]
Histoire et mémoires
Marie Claire Hoock-Demarle
Hommage à Rita Thalmann (1926-2013) : L’aventure du séminaire « Sexe et race » [Texte intégral]
Fabrice Virgili
“La mémoire des Ianfu” : Le Women’s Active Museum on War and Peace (Tokyo) [Texte intégral]
Ego Histoire
Danièle Voldman
Le genre, à côté [Texte intégral]
Fabrice Virgili
La guerre, une transmission genrée [Texte intégral]
Vous retrouverez aussi dans ce numéro les rubriques habituelles : « Comptes rendus » et « Travaux soutenus » qui propose des résumés des thèses, mémoires de master candidats au Prix Mnémosyne
Bonne lecture !! http://genrehistoire.revues.org/1886
Pascale Barthélémy & Isabelle Ernot avec le comité de rédaction
Pauline Moszkowski-Ouargli
Citoyennes des champs
Les femmes de Beaumont-du-Périgord pendant la Révolution française
Rennes, Presses Universitaires de Rennes, août 2015
Comment les femmes des campagnes ont-elles vécu la Révolution française ? Loin de Paris, dans un bourg rural du Périgord, les Beaumontaises prennent la parole, pétitionnent et s’organisent. À partir de fonds conservés aux Archives départementales de la Dordogne, mais également aux Archives nationales, Pauline Moszkowski-Ouargli suit la pénétration de la Révolution française dans les territoires ruraux et comment la pratique de la langue française, la justice ou l’éducation devinrent alors des nouveaux enjeux quotidiens.
Tout en remettant en cause la hiérarchie politique entre les sexes, les femmes de Beaumont-du-Périgord étaient loin d’être unanimes, quant à la politique religieuse révolutionnaire ou à propos du droit de vote des femmes. Cette recherche permet, en personnifiant les citoyennes des champs, mal connues et marginalisées parce qu’éloignées des lieux de pouvoir, de mieux connaître l’engagement des femmes pendant la période révolutionnaire. Pour ce mémoire, soutenu à l’université de Bordeaux Montaigne, l’auteure a obtenu le prix 2013 de l’Association Mmémosyne pour le développement de l’histoire des femmes et du genre.
Les membres de Mnémosyne (Association pour le développement de l’histoire des femmes et du genre), et de l’Institut d’histoire de la Révolution française (UMS 622 / IHMC UMR 8066, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) sont heureux de vous convier à la présentation du livre de
Pauline Moszkowski-Ouargli
Doctorante à l’IHRF-IHMC, lauréate du prix Mnémosyne 2013
Citoyennes des Champs. Les femmes de Beaumont-du-Périgord pendant la Révolution française
Presses universitaires de Rennes
Avec comme discutante Clyde PLUMAUZILLE (docteure en histoire, membre associée de l’IHRF-IHMC).
Mercredi 23 septembre
de 18h à 20 h
Salle Marc BLOCH
Esc. C, 2nde étage (au fond à droite)
17, rue de la Sorbonne 75005 Paris
Venez nombreux-ses !
Voici la nouvelle saison de Buzzons contre le sexisme dont Mnémosyne est partenaire
BUZZONS CONTRE LE SEXISME Concours vidéo jeunesse Saison 5
L’année dernière, plus de 1000 jeunes vidéastes se sont exprimé-es contre le sexisme, 90 vidéos ont été réalisées, venant de 18 régions
Cette année Buzzons encore plus fort
Bande Annonce vidéo Cliquez-ICI
Vous avez entre 10 et 25 ans et envie de changer le monde ? (ou vous êtes professeur-e, educ, animatrice/teur)
Participez, seul-e, avec votre classe ou en équipe, à Buzzons contre le sexisme… Réalisez une vidéo de 2 à 7 minutes drôle, révoltée, déjantée, utopiste, lucide…
Inscription en quelques secondes Cliquez ici
Toutes les infos sur le concours Cliquez-Ici
Regarder les vidéos primées des saisons précedentes Cliquez-Ici
Le jury (en cours de composition)
Josza Anjembe, réalisatrice – Centre Audiovisuel Simone de Beauvoir, centre de réalisation et d’archivage de films de femmes – Catherine Corsini, réalisatrice (dernièrement de La belle saison) – Hélène Marquié, chorégraphe, danseuse, enseignante à Paris 8 et militante de l’association H/F pour l’égalité des sexes dans le spectacle vivant -« Les Nouvelles NEWS » magazine d’info we – Brigitte Rollet, auteure de livres sur le cinéma/télévision et enseignante à Sciences-Po des questions de genre au cinéma et à la télévision – Catherine Vidal, Neurobiologiste, directrice de recherche à l’Institut Pasteur, auteure en autres de l’ouvrage « Hommes, femmes, avons-nous le même cerveau?
Cet événement est à l’initiative de la téléweb féministe pédagogique www.teledebout.org et soutenu en autre par Ministère de l’éducation, le Ministère de la culture et de la communication, La Région Midi-Pyrénées, la DRDFE, de nombreux rectorats, le magazine l’Etudiant, et plein d’autres partenaires
A vos caméras, cerveaux, imagination….
Vous serez accompagné-e tout au long de la réalisation de votre film par notre équipe et les nombreuses associations qui se joignent à nous pour vous aider.
Inscrivez-vous avant le 31 décembre 2015 et envoyez votre vidéo avant le 15 mars 2016
www.teledebout.org